衡水中学把教育的终极目标定位在以学生的终身发展为本，以学生的终身幸福为本之上。他们认为影响学生发展的品德因素有很多，就一般情况而言，高远的目标意识、竞争意识、良好的思维习惯、坚强的个人意志、强烈的社会责任感、善于合作的精神等品德因素对学生产生的作用更大。因此，衡水中学特别注重培养学生的上述思想道德品质。

1、培养学生的高远目标意识

心理研究表明，在一定限度内，一个人的成就大小与他的抱负水平成正比。可是，反思我们的教育实践无论是家庭教育，还是学校教育，长期以来，仍然大量地用“黄金屋”和“颜如玉”之类的刺激着学生，用诸如“考试”“升学”“就业”之类的字眼加压于学生。我们不否认这种教育会一时有效，但却难以调动起学生稳定强大、持久的内驱力和志向。

衡水中学从“培养适应未来社会发展的、素质全面的现代人”目标出发，通过一系列教育活动，让学生走出小我，放眼世界；走出现在放眼未来。学校每学期都组织学生开展“为中华之崛起而读书”演讲会，学生每天收看新闻联播和热线访谈，国际和国内形势；学生每周利用团活动时间进行国内外时事点评；学校每学期邀请社会知名专家学者为学生做形势报告，请为国家做出突出贡献的校友或社会名人为学生做成人成才成就事业的事迹报告；每次班会内容也充满了“个人与国家”“为祖国而奋斗”等主题；学校每学期都有计划地把学生拉出去参观工厂、农村、高新技术开发区……以学生亲眼目睹、亲身体验国家的经济建设和社会发展情况，唤起他们对他人、对社会对祖国的关注和关心。衡水中学每周除一次班会对学生进行集体教育外，还有一次全体性的周讲评，全校学生参加，讲评一周内学生们的言行举止，讲评一周内发生的国内外大事，让学生时时想到国家时刻牢记自己的职责。在采访中我们发现许多学生的文具中有不少这样的座右铭：“为祖国而学”“今天多学一点知识，就意味着将来为祖国建设多添一块砖瓦”“学为国家，学为未来”。有位心理学家说过：“欲除烦恼先忘我。”衡水中学的学生每天想到的是自己的国家、民族，每个人每天心中都有一个不做凡人俗人和庸人，要“做大事，成大器”的高追求，无形之中学生们也就淡化了身边的琐事和烦恼，净化了心灵。同时也使得他们把主要的精力聚焦于学习。学生这种为了成就大业，为民族振兴而发奋学习所产生的学习动力是一种稳定而强大的动力源，他不会因为阶段目标的实现或个恩怨而减弱、消失。

2、培养学生的竞争意识

衡水中学流传这样一句口头禅：“两眼一睁，开始竞争”学生起床15分钟穿衣收拾床铺洗漱整理卫生然后到操场列队出操。这时学校开始检查宿舍卫生情况及早操情况。在这短短的时间就包含了七个“争”：争起床速度（但不许提前，否则按违纪论）、争宿舍卫生的质量、争到操场列队的早晚、争早操队列是否整齐、争步伐是否整齐矫健、争口号是否响亮、争精神面貌是否朝气蓬勃。这里面既有速度的竞争又有质量的竞争。学生就在这种竞争之中开始了一天的学习与生活。早操之后，又是一系列的“争”：学生们跑着进教室，争的是提前进入自习状态，学生与学生之间，宿舍与宿舍之间，小组与小组之间，班与班之间，年级与年级之间，凡是学校所提倡的，事事处处时时充满竞争。今天你超我，明天我超你，学生在竞争中不断实践着、诠释着“追求卓越”的校训。为让学生认清面临的竞争，学校还专门为学生开设了“面对入世，我们该怎么办”“十大学星”评选、宿舍文化大赛、单项体育竞赛班级辩论对抗赛等系列教育活动，培养学生的竞争意识。

3、培养学生的社会责任感

衡水中学的学生中，许多孩子来自农村贫因家庭和下岗职工家庭，这为学校教育带来了诸多困难。但衡水中学却把这当作一种财富，一种教育资源，每年学校都把这些情况通报给全校的师生，让学生感到我们还很穷，还很落后，这贫穷、落后制约许多优秀孩子的成才，如果这些孩子因此失去学业，那会加剧贫穷和落后。要让这些家庭摆脱贫困，让我们的家庭富裕起来只有发奋努力。近两年来，师生捐款、学校出资达12万多元资助贫困生300余人。受助者在接受捐助的同时，也接受了一份社会的期待和责任。

衡水中学还十分注意通过课堂教学激发学生的社会责任感，又通过这种社会责任感反过来激发学习热情。每年寒暑假期间，学校都要从一些社会问题出发，组织学生开展社会实践活动，写出了许多有价值的论文，引起了有关部门的关注。学生们通过接触社会，关注社会，产生了强烈的社会责任感，这种强烈的社会责任感是学生们努力学习的不可或缺的内动力之一。

4、培养学生坚强的意志

现在的学生大都是独生子，普遍意志薄弱、缺乏克服困难的毅力，学校德育如果不重视这些，采取有针对性的措施培养学生的意志和毅力，一些学生则很难成大才、当大任，同时，这也将影响到他们的学习成绩。衡水中学从1984年至今，每年对高一学生进行军训，而且每次时间都长达一年，成为河北省惟一一所全年对学生进行军训的学校。除此之外，学校还要对高一新生进行一次80华里的远足活动，他们把这项活动称为“砥砺意志的长征”。80华里，对于双脚来说是一个天文数字，脚步虽长在盈尺，但没有比脚更长的路……只要肯不停地走，跋涉的时间要比欢庆胜利的时间长得多，人生何尝不是这样，追求成功过程永远比成功的享受长得多……这是学生们远足活动之后的感悟。不难想象，有了这样的经历，这样的感悟的学生，对待困难、对待学习、对待未来会是怎样一种态度。他们没有理由不成功。