活动方案设计参考

    一、目的

    1、组织学生以观察、记忆为基础讨论“塔”这种特殊建筑物的特点，增长有关建筑和宗教的常识。

    2、制作平顶单房和尖顶单房，拼接不同的古代建筑物模型。

    二、内容要点

    本项活动的内容要点包括认识古塔和制作古塔模型两部分。

    1、认识古塔

    本项活动中所讲的塔是中国古建筑中的塔，不包括克里姆林宫式的钟楼塔和比萨斜塔那类西洋塔。塔起源于印度，愿意是“坟”或“宗庙”。古代梵文称“窣堵波”古代巴利文称“塔婆”，后简称为塔。佛教始祖释迦牟尼逝世后，各地弟子筑坟分藏他的舍利（佛牙），以为纪念，塔就成了佛教建筑的一种形式。印度佛塔由台基、覆钵、宝匣、相轮四部分组成的实心建筑，中国佛塔一般由地宫、塔基、塔身、塔顶和塔刹组成。地宫藏舍利，塔刹在塔顶上，由须弥座、仰莲、宝盖、圆光等组成，都是从窣堵波演化而来的。

    2、制作古塔模型

    剪本篇活页中的纸工图样，分别做成塔基、平顶房和尖顶亭等五部分，任意拼摆接层。

    三、形式和方法

    1、活动形式

    这篇活页可进行1～2次活动，本项活动是以班级为单位的制作与组合活动。

    2、活动方法

    （1）做好准备工作 教师在活动前制作一件较大的古塔模型，可着色美化，在说明制作要求时使用。

    （2）阅读资料 看插图，读讲本篇活页中的短文“塔”。讲解有关塔的常识。

    （3）制作多层房屋单件 教师指导学生剪裁、折叠、粘贴。在制作尖顶小亭子时要粘好四块三角片的各边和翘起的飞檐，顶中粘三面球头，与亭身相连时要用手指从里边顶着粘好。做成几件房体后不要粘接成塔，要准备拼接用。

    （4）接层游戏 几个同学把做好的多个房屋构件接层拼摆，可组成高塔、双塔、过街楼塔、塔院、亭台等不同风格建筑群。

    四、注意事项

    在本篇活页里提到的“塔”都是与佛教有关的塔种，这也是“塔”这种建筑物的起源。但学生们可能会提到巴黎铁塔、比萨斜塔、电视塔等建筑物，实际是有了佛塔之后便将类似的高耸、孤立的建筑物也叫做塔了，欧式教堂的尖顶虽然高耸，但不孤立，还叫做钟楼。

    在制作和拼摆时，可尽量让学生们集体小组活动，以便集思广益，设计出更独特的连接方式和自行设计制作附加构件。

知识背景材料

·中国名塔·

    大雁塔：在陕西西安慈恩寺内。建于武周长安年（公元701～704年）。塔身是砖砌方形空筒，总高64米，有木楼梯可上七层。

    开封铁塔：在河南开封裕国寺内。八角形13层，高54米。建于北宋皇裕元年（公元1046年）。用琉璃砖砌成，因砖面呈铁色，故称铁塔。

    玉泉寺铁塔：在湖北阳县玉泉寺内。建于宋朝（公元1061年）。八角13层，仿木结构，用生铁铸成，塔高17.9米。

    六和塔：在杭州开化寺内。建于宋开宝三年（公元970年）。八角七层砖木结构，塔高59米。是西湖边上一主要景观。

    应县木塔：在山西应县佛宫寺内。建于辽代（公元1056年）。主体全是木结构，八角五层，总高54.14米，是中国木塔的唯一实物。至今已存940年，是世界建筑史上的一大奇迹。

教学研讨

·活动方案·

江苏省常熟市义庄中心小学 周建元

    一、活动目的

    1、通过了解中国古塔的有关知识，让学生明白中国古塔是劳动人民智慧的结晶，从而激发学生热爱祖国，热爱劳动人民的思想感情。

    2、通过学生把古塔接层的展开图部分制成不同部件，并把它们拼接组成古塔模型，以培养他们的观察、分析和动手制作能力。

    3、通过学生以小组形式给古塔着色，制作补充部件并拼置成古塔小景（或塔林），培养学生的协作能力和创造能力。

    二、活动准备

    重点：按照图形之间的有机联系，正确制作并完成模型部件及接层。

    难点：引导找出展开图中16块小零件之间的对应关系。

    三、活动过程

    教具：录像带、图片、范样。

    学具：剪刀、胶水、着色工具及材料等。

    课前准备：学生分小组搜集关于古塔的图片资料，了解塔名、所在地、建筑用材。

    教师制作范样，准备好音像资料。

    四、教学过程

    1、谈话导入，揭示课题

    在我国的很多佛教圣地或旅游胜地，可以见到一些古塔，它们造型奇特，风格各异，成了人们登高远望的好去处。今天，我们不但要了解中国历史古塔的有关知识，更要进行一次“古塔接层”的制作。

    板书：古塔接层

    2、认识古塔

    （1）观看关于古塔的录像资料，介绍塔名、塔形、用材及所在地。

    （2）各小组介绍搜集到的古塔图片。

    （3）教师挑选具有代表性的图片陈列，同时指导学生看活页资料插图。

    提问：①中国古塔的建筑特征是什么？②中国古塔历史有多长？③中国古塔的种类有多少？

    讨论板书：

    特征：古塔是多类建筑物组接而成，下层是塔基和栏杆，每层类似平房，向上逐层缩小，顶层像个小亭子。

    历史：一千多年。

    种类：按性质分：供膜拜、藏佛物、坟墓。按用材分：木、砖、石、金属、磁等。按结构分：楼阁式、密檐式、金刚宝座式、瓶式、过街楼式、傣族佛塔式等。

    小结：

    通过学习，我们知道了中国古塔历史悠久，种类繁多，分布广泛。每座古塔都是劳动人民心血和智慧的结晶，板书：心血和智慧的结晶，我们应感到自豪。

    过渡：接下来我们一起制作古塔模型，希望同学们充分施展自己的聪明才智。

    3、制作古塔模型

    （1）要求：①仔细观察展开图，分析找出16块小零件的对应关系。②正确制作完成古塔接层。

    （2）制作：学生独立制作教师行间指导。

    4、评比展示

    （1）评比个人优胜者。标准：用时少，质量高。

    （2）以小组为单位评比。

    标准：拼置古塔小景或塔林优美，着色补加零件得体美观。

    五、总结

    1、学生交流各自的收获。

    2、教师总结谈话：这次活动使我们了解了中国古塔的知识，培养了我们的动手能力，发挥了创造和协作才干，希望同学们努力学习，发挥自己的特长，今后为建设祖国美好的明天而增长知识，贡献力量。

    建议：如附近有古塔可组织参观。

·活动方案之二·

江苏省锡山市堰桥中心小学 姚明珍

    一、激趣导入

    1、出示塔的图片，引导观察塔的外形特点。

    2、你想不想造个塔模型，看看谁能当“能工巧匠”。

    二、动手制作

    1、指导学生阅读文字、观察零部件画面。

    （1）看看哪些部件要粘合？

    （2）思考拼接制作的过程。

    2、在学生讨论的基础上，师生共同归纳出制作过程，并板书：

    （1）剪（零件16个）；

    （2）折（沿虚线折叠）；

    （3）粘（组合成五大部件）；

    （4）接层（成塔）。

    3、出示比赛规则

    （1）先完成的拿着作品到讲台前，前五名质量过关的可获奖牌。

    （2）小组遵守纪律，先完成且无质量问题可获流动红旗。

    三、拓宽延伸

    1、交流课前布置准备的资料，将有关古今中外有关塔的知识、趣闻在课堂上互相交流并给以表扬。

    2、介绍有关塔的课外读物，激发阅读兴趣。

    四、作业

    1、为古塔模型着色，可送给低年级小同学。

    2、根据所见的资料和图片，自己制作出其它样式的塔模型。