活动方案设计参考

    一、目的

    1、衣、食、住、行是人们生活的必需，穿衣方面自古到今历经无数次演变，通过纸人、纸衣的变化活动可提高对服装、服饰的理解认识。

    2、制作立身纸人，可了解三楞纸柱的支撑作用；用服装套人形，可改变人物的外观。本次活动将训练学生动手能力和进行审美教育。

    二、内容要点

    本项活动的内容要点包括了解服装常识和制作换衣纸人两部分，现分别说明如下：

    1、了解服装常识

    无论什么服装都包括有：色彩、款式、面料、做工这四大要素。色彩是最先给人印象的部分，距离很远首先发现的是色彩。款式能体现设计者的思想和意图。面料及做工能体会到服装的价值。服装的穿着要考虑职业、场合和个人气质，穿着得体则美观大方，反之则对人对己都不舒服。

    2、制作换衣纸人

    剪成人体形，对折加固底板，粘纸人体，折粘加固背柱，使纸人体站立。剪制三衣二帽，折挂钩、粘帽套。做摆换游戏。

    三、形式与方法

    1、活动形式

    本篇活页资料可进行一次活动，本项活动是以班级为单位的纸工制作活动。

    2、活动方法

    （1）做好准备 教师在课前自行设计制作一件大型换衣人形，着色美化，用以引发学生制作兴趣。

    （2）阅读资料 了解人类服装的发展进步，启发学生用自找的服装图片谈论对服装服饰的认识。教师可绘制一些艳丽但不合体的服装、服饰，以引导正确理解“服装”。

    （3）制作换衣纸人 教师指导学生制作，可着色，可自行设计活页资料以外的服装及帽饰。

    （4）摆设和比较的游戏 放好换衣纸人，做换衣比较，提高审美意识。

    四、注意事项

    由于服装和人们生活接近，学生平时也接触过这方面知识，教师在活动中尽可能提出很多有关服装的问题，如：什么叫职业装？什么叫休闲装？什么色彩适合什么样场合穿着？迷彩服色是受什么事物启示印制的？等等。

    教师在指导学生着色时，不要用浓重的水彩笔涂色，尤其在染人体、面部颜色时，可用毛笔加水或加白色，把桔红色调浅后再染。

知识背景材料

    一、时装画

    是一种独特的画种，服务于时装设计、交流、广告、宣传等销售目的，不是以艺术为宗旨。恰当的艺术处理会使时装设计构思表现得更有情调，更具有魅力。画时装画时要适当延伸正常的头身比例，一般人全身为7个头长，画时装人物时要拉长为8个头长，拉长时上身基本不动，只把腿加长半头或一头，加强人身的苗条美感。

    二、有关服装面料的常识

    衣料有很多种，天然材料有毛、棉、丝、麻，人造纤维有尼龙、人造丝、的确良等。冬季服装多用羊毛或人造纤维原料制作，夏季则常用丝绸，轻薄的棉、麻制品。

    植物纤维遇水时比干燥时更坚韧，它们能抵抗浸蚀，但却怕受酸质的损坏。

    动物纤维来自羊毛、蚕丝，它们遇湿即会变弱，可以抗酸却易受碱性的浸蚀。

    人造纤维、人造丝与醋酸酯来自木桨，坚韧光滑，有些洗后会缩水。尼龙来自煤炭，轻盈无皱，能抗化学品，易洗易干。聚烯烃来自石油，轻盈坚韧，易去污、易干。

    衣料上的花色有的是利用不同色的经纬线织成的，有的是利用滚筒花版印制成的。手工印染的方法也有很多，如民间蜡染、扎染等。丰富多彩的各种面料，给人们的生活带来了美。

教学研讨

·活动方案之一·

北京市宣武区广安门外一小 李 颢

    一、目的

    1、培养学生创造思维能力，绘画及手工制作能力。

    2、在活动过程中提高学生审美素质。

    二、教学准备

    1、彩笔、白纸、报纸多张。

    2、报刊及相关书籍。

    3、录像带一盘、录音磁带。

    三、教学过程

    1、导入

    （1）先请同学们看一段时装表演录像。

    （2）看到这五彩缤纷，令人目眩的漂亮衣服，同学们一定很喜欢，今天让你做一名小服装设计师，展示你的风采。

    2、新课部分

    （1）我们今天的活动就是服装设计。

    （2）简介服装的发展历史。

    ①服装是人们生活的必需用品，它有着悠久辉煌的历史，课前我们已经让同学查阅了有关资料，搜集了服装新款，现在谁来给同学们介绍一下。

    ②学生汇报。

    ③教师总结：服装的历史和服装的四大要素。

    （3）学生进行服装设计

     ①现在我们已经有了一些有关服装的知识，用活页资料剪裁图进行服装设计。a、剪下活页资料模特及妆扮用服装制作。b、用白纸为模特另设计服装。c、展示穿着自己设计服装的模特。

    ②服装设计比赛。a、分组用报纸剪裁、粘实大服装，“穿”在同学身上。b、按照模特的步伐给大家展示纸服装。c、评比。

    （4）教师总结 在今天的服装设计中，充分展示了同学们的聪明才智。我们是新时代的少年儿童，在着装上应注意哪些方面？

    服装文明代表着社会发展水平，它是人类文明的一个重要方面。着装打扮一定要根据自己的特点、爱好、所在场合等去选择。愿你们成为祖国大花园中最灿烂的花朵。

·活动方案之二 ·

天津市宝坻县城关镇第六小学 杨国金 郭桂敏

    一、活动目的

    1、使学生认识到衣服是体现精神文明的窗口，每个人都应有一定的审美素质，使服饰大方得体。

    2、增强学生的观察能力、手工制作能力和创造性思维能力。

    3、对学生进行爱国主义教育。

    二、用具

    活页资料、小剪刀、浆糊。

    三、活动安排

    1、导入

    服装是人们生活必备的用品。约在公元前2400年，中国民众就开始育蚕、结茧、抽丝，利用蚕丝织绸缎，制成衣服。到元朝，江苏黄道婆教乡人纺织木棉的方法，编织出有花纹的布料，使人类的服装有了长足的发展。唐代中国的丝绸之路，使中国的纺织技术传到欧洲，中国对于人类服装文明起了重大的作用。

    色彩、款式、面料、做工是服装的四大要素，其中色彩与款式更为重要，选好色彩与款式才能穿着得体漂亮。

    2、活动开始

    （1）教师 讲解活动要领。剪下底板、加固柱、人形，将加固柱粘在底板上，人形粘在底板和加固柱上，给人形配上衣服和帽子。

    （2）学生 按要求动手制作（教师边看边指导）。

    （3）分组，每人展示自己的作品。

    （4）评选出优秀作品（每组2个）。

    3、活动小结

    同学们根据自己的审美观和想像力，为人形设计一件特殊的服装，如古代的、现代的、未来的、太空的服装等。