活动方案设计参考

    一、目的

    让学生从小树立爱护我们地球的观念。

    二、内容要点

    科学幻想故事“紧急呼救”讲的是人们把火星海藻引进地球，从而使地球受到了严重的污染，为了把地球从苦难中拯救出来，许多科学家付出了艰苦的努力甚至献出了生命。这个故事告诉我们，地球只有一个，我们每个人都必须要爱护它。

    三、形式与方法

    1、让学生自己阅读科幻故事。

    2、让学生畅谈读后感。

    3、在课堂上组织讨论：我们的地球正面临着什么样的危险？应该怎么办？

    4、让学生续写故事并评出最佳续篇。

    5、可以把最佳续篇，贴在墙报栏里，供大家欣赏。

    四、注意事项

    1、本次活动要注意教育性和趣味性相结合的原则

    地球的环境是科幻作品永恒的主题，通过科幻作品给人们敲起警钟，是常用的文学手段。为了使这篇科幻作品发挥其教育作用，可以让学生进行充分的讨论，题目可以是“环境的污染都有哪些？”告诉学生空气污染、水污染、塑料垃圾污染是重要的污染。

    2、本次活动要注意实践性的原则

    在地球上，人们的生存环境正在受到来自各方面的挑战。我们每个人既可以是环境的保卫者，又可能是它的破坏者，所以有必要带领学生们到实践当中去检验自己的行动，使每个学生都成为地球环境的卫士。

    3、本次活动可以从以下三方面进行评估

    （1）看学生能否理解这篇科幻故事的含义，能够理解到何种程度。

    （2）看学生能否联系实际评价我们身边的各种行为和事物。

    （3）了解学生们续写故事的水平如何。

知识背景材料

    1、全球地表面上的冰的体积总共有2666万立方千米，相当于2400万立方千米的水。其中绝大部分的冰集中在南极地带，大约有2382万立方千米，假如这些冰融化成水，它可以使全世界海洋的水位上升66.3米。

    2、为了防止科幻故事的误导，教师需要给学生讲解有关火星的知识：一些科学家认为，地球上生命形成的条件，在火星上也存在过。这是因为火星曾经有过火。但是，火星上的气体只是地球上的千分之几，而且很冷，在这种情况下，水不是汽化而是凝固，不可能产生生命。近年来，火星探测器不只一次在火星上登陆，目前尚未发现生命迹象。

教学研讨

·活动方案·

天津市宝坻县城关镇第六中小学 王俊侠 潘素华

    一、目的

    1、培养学生参与意识和想像力，激发学科学的热情。

    2、让学生从小树立爱护环境、保护地球的观念。

    3、使学生懂得21世纪的地球将成为“地球村”，每个村民之间要互相协作。

    二、活动重点、难点

    1、人类科学技术的进步，不会达到完美的境地，新的问题将会随之出现，要不断地进行研究，这是辨证唯物主义的“矛盾论”观点的体现。

    2、全球的科学研究不是哪一个国家的成果，而是人类共同文明进步的成果。

    三、活动过程

    1、教师首先向学生讲解关南极洲的知识，根据教学地图，帮助学生认识南极洲的地理位置及面积，并简单介绍环境污染造成臭氧洞给人类带来的危险。

    2、教师引导学生分组讨论：我们居住的地球正在面临什么样的危险？应该怎么办？

    3、班上交流讨论情况，允许各抒己见，教师不必肯定某种答案正确与否。

    4、教师引导：随着科学的进步，将会出现一些难以预料的新课题，请看“紧急呼救”。课后续讲故事。

    5、学生续讲故事，评选最佳续篇。

    四、实施原则

    1、教育性、趣味性

    本项活动使学生了解一些南极洲的知识，增强环保意识，教育学生爱护地球。结合学生学过的知识讨论地球面临的危险，提高学生学科学的兴趣。

    2、创造性

    在本项活动中，不论是讨论地球面临的危险与解决的办法，还是续讲“紧急呼救”，既培养他们的科学思维方法，又激发他们丰富的想像力和创造性思维。

    3、导向性、自主性

    教师讲解有关知识，引导学生思考，不强求答案的一致性、正确性，只起引导作用。学生创造性地思维，发挥自主性，以利于培养探索科学的兴趣。

    五、 小结

    活动最后要求每个学生续讲“紧急呼救”，进行交流。由学生代表与教师共同组成评委，评选最佳续篇。对那些故事完整、语言通顺的作品，都要予以肯定。最佳作品应为故事情节完整，富有科学性、创造性，结局是为了人类取得了又一次科研成果的作品。