【目的和要求】

　　让学生了解什么是不正确的测量方法，让学生找出测量中的错误。

【仪器和器材】

　　最小刻度为毫米的厚刻度尺和薄刻度尺各一把，长方体木块。

【实验方法】

　　1．测量时刻度尺与木块的长边不平行，如图1．3－1。

　　2．测量时视线不正对刻度面，如图1．3－2。

　　3．用厚刻度尺测量时，刻度不与木块的边紧靠，如图1．3－3。

　　4．测量时没有考虑刻度尺的零刻度线不在尺的边沿。

【注意事项】

　　1．对同一长度，多次测量的结果不同。所谓多次测量，不是刻度尺和物体的相对位置不动进行多次读数，在长度测量中，多次测量是力求减少直尺刻度不均匀产生的误差。如果要求测量桌子的宽，则桌子宽度不均匀产生的误差远大于刻度尺刻度不均匀产生的误差，因而应在桌子的不同部位进行多次测量来求平均值。

　　2．求多次测量的平均值时，只要说明计算的结果的位数和测量值位数相同就行了，对初中学生，不必从有效数字运算的角度去讲解。

【思考题】

　　测量过程中为什么会出现误差？误差和错误有何不同？