概念：一根硬棒，在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。在生活中根据需要，杠杆可以做成直的，也可以做成弯的。

    （1）支点：杠杆围绕着转动的点（如图所示的O点） 
    （2）动力：使杠杆转动的力（图中的F₁） 
    （3）阻力：阻碍杠杆转动的力（如图F₂） 
    （4）动力臂：从支点到动力作用线（F₁）的距离（如图L₁） 
    （5）阻力臂：从支点到阻力作用线（F₂）的距离（如图F₂）

    当杠杆在动力和阻力作用下静止时，杠杆平衡。

《墨经》中有关杠杆的知识

    墨家是我国古代的一个学派，这个学派的成员多来自生产第一线，有丰富的技术知识和刻苦的钻研精神，研究科学技术的风气特别盛，有不少创造发明，对后世的科学发展起着积极作用。墨翟是战国初期鲁国人，是墨家创始人。《墨经》是墨家学者的集体创作。

    《墨经》一书中有两条专门记载杠杆的原理。一条说：“衡木，加重焉而不挠，极胜重也；右校交绳，无加焉而挠，极不胜重也。”意思是说：在横杆的一端加上重物而不致发生偏转（“挠”），那一定是预先固定有石块的一端（即“极”）的转矩，足以胜任重物一端的转矩。此时如果把支点（“交绳”）移近“极”端，即不必另加重物也可以使杠杆偏转，这时是“极”的转矩不能胜任重物的转矩。

    另外一条是专门从杠杆原理讨论天平与杆秤的。条文是这样的：“衡木：加重于其一旁必捶——重相若也。相衡：则本短标长，两加焉，重相若，则标必下——标得权也。”这段文字上半是说天平的。意思是：天平横梁的一臂加重物，另一臂必得加砝码（“必捶”），两者必须重，才能平衡。下半是说杆秤的。意思是说：杆秤的提纽到重物的一臂（“本”）比较短，提纽到秤锤的臂（“标”）比较长，如果两边等重，秤锤一过必下落。为什么呢？因为种锤对“标”一边的作用过大了。

    这两条对杠杆的平衡条件说得很全面：有等臂的，有不等臂的；有改变两端重力使它转动的，也有改变两端长度使它转动的。这样的记载，在世界物理学史上都是非常有价值的。

杠杆·曹操·机器人

   
    传统的学科课程是在初中物理中讲授杠杆原理的，它的重点是杠杆原理的，它的重点是杠杆的平衡条件。然而，杠杆作为人类的劳动工具，从史前的古人到当代的科学家都在使用着它，一部杠杆的应用史从一侧面反映着人类文明的发展。

    古希腊的阿基米德发现了杠杆平衡条件，我国的古书《庄子》有关于桔槔提水的记载，三国时曹操与袁绍大战，刘晔建议制作的发石车便是杠杆……时至今日，1947年美国阿贡实验室研究的机械手和1970年出现的四脚机械人都有着许多杠杆。这杠杆的应用史里有着有血有肉的历史故事，涉及到古汉字的演变，近代工业的发展，现代高科技的成就…… 杠杆平衡原理是科学，杠杆及其变形的机械或仪器属于技术，阿基米德用杠杆及其变形机械把大船送入大海属于社会。科学、技术和社会是相互联系，相互作用的。

    杠杆是如此，镜子也是如此，照相机、望远镜、电脑、枪炮、玩具……每一件人造物里都有着一部生动活泼的发展史，有着科学家的探索，发明家的创造，有着政治干预，有着文化关联，有着艺术造型，有着商品流通、成本核算、生产工艺……总之，有着科学、技术和社会，有着S.T.S。 S.T.S是"科学"、"技术"、"社会"三个词的英语字头，"S.T.S教育"是近年来技术和人类发展进行教育。

    用S.T.S的观点来看，在初中介绍杠杆知识，重点不在于FA·OA＝FB·OB这个平衡条件的应用和有关的计算，重点在于包启在杠杆原理中的科学精神、科学过程，包含在杠杆机械中的发明过程、应用过程，重在于杠杆在社会发展中的作用。总之，一根杠杆恰恰能有力地说明科学技术是第一生产力。

人体内的杠杆

　　运动系统是许多个杠杆结构组成的，人体的许多动作都是通过杠杆作用而表现出来的。

　　在运动过程中，骨为运动的杠杆，关节为运动的支点，骨骼肌施加动力。当骨骼肌收缩时，牵动所附的骨围绕关节转动，就会产生各种动作。人体内有三种类型杠杆，即等臂杠杆、省力杠杆和费力杠杆。下图示仰头、跷足、屈肘分别代表的三种杠杆，你能判断出各属哪一种吗？

　　图中O表示关节构成的支点，三图分别表示寰枕关节、跖趾关节和肘关节。A点为肌肉在骨上的附着点，即力点，B则表示重点，由此可知，仰头为等臂杠杆，跷足为省力杠杆，而屈肘则为费力杠杆。在屈肘动作中，如果OB是OA的8倍，假如你要用手托起8千克的铁球，请你算算看，肱二头肌至少要施加多大的 力？（答：627.2牛顿）

人身上的杠杆