《基础教育课程改革纲要（试行）》提出：“改变课程内容‘繁、难、偏、旧’和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。”可见，课程改革仍然重视知识和技能的价值，因为基础知识的掌握和基本技能是基础学力的核心，是学生适应社会、开展终身学习、促进自身的完善和发展的基础。

物理课程标准提出了三个维度的课程目标，知识与技能目标仍是各目标的基础。初中生的物理基础知识体系还不健全,他们的头脑中还存有许许多多不科学的前概念，因而在教学中若忽视物理基础知识的建构而大谈创新能力的培养,则不亚于建造空中楼阁。因此，没有一定的知识和技能作为基础，就难以进行科学过程、应用科学方法，也无助于科学价值观的形成。问题是：应该选择怎样的物理知识和技能作为初中生的学习内容？