解题都是从审题开始的。审题过程中容易出现的问题有两种，一种是看不懂题，另一种是看错题，两者相比较，后者危险更大，看不懂题当然就无法去解答它，但不做此题可以节约时间去解答其他的题，而看错了题，还要动手去做，不但做不对，还占用了考场上宝贵的时间，看错题，从表面上看是“粗心、马虎”，实质上是审题能力不高的表现。所以审题的质量直接关系到解题的成败。

审题能力是一种综合能力，它不但包括阅读、理解、分析、综合等多种能力，而且包含严肃认真细致的态度等非智力因素，因此，提高审题能力不仅是应试的需要，也是素质教育的重要组成部分，目前中、高考增加了联系生活实际的应用性试题的考查，这类试题往往阅读量较大，对审题的能力要求更高。下面根据本人的多年的教学经验，谈谈物理审题的基本方法。

1、   解题时，先粗读，再细读。粗读确认该题是物理题还是化学题，确认物理题后要弄清是哪部分的题目，是力学、电学、还是光学、热学等。了解题目描述的物理现象、物理规律、物理过程，需要解决什么问题等，然后再细读，对题目的文字、插图的关键之处，细心领悟，仔细品味，解题信息不仅能从文字中获取，而且也能从插图中挖掘。

2、   阅读试题要咬文嚼字。大部分物理问题，在叙述问题的语言中往往存在关键性的词语，如：缓慢、匀速、均匀、迅速、恰好等，审题时要边读边想，读到关键词，反复咀嚼从中捕捉解题信息，揣摩解题。

3、   排除干扰，捕捉有利信息。为了考查学生分析问题辨认问题的审题能力，有些考题在题文、图表中，往往给出一些多余条件，与解题条件混杂在一起，对正常思维产生干扰，若不及时识别则会误入歧途，这类问题在审题时，只要正确把握物理现象本质，抓住物理模型特点，大胆排除干扰，迅速捕捉有用信息，就会峰回路转，柳暗花明。

4、   借助于示意图捕捉解题信息。示意图能直观清晰展示情景，可将抽象的物理问题变得形象具体，实践证明画示意图的过程本身就是一种充分把握题意的思维过程，许多物理问题当你画出示意图后就迎刃而解了。

5、   用心良苦的命题老师，常在中高考命题中设置隐含条件，解题时常会感到条件的不足，无从下手，解答此类问题一定要全面剖析题意，细心把握物理情景，反复琢磨关键词语，有机结合生活常识数据，无遗漏得将隐含条件挖出，使解题者的思维与题面“共振”。

    说到底，审题出错可算是最常见又最令人惋惜的失误，本应该得满分的题，结果看错了题，而做错了，能不生气后悔吗？比如在某些选择题中问：下列叙述错误的是……  由于思维定势的影响，一眼就看成“正确的是……”。中考答卷由于时间紧张，气氛严肃，做起题来没有平时的那种感觉，结果把相似的容易混淆的知识混为一谈，如：本来判断磁场对电流的作用力用左手定则，却不自觉地伸出了右手，判断负电荷在磁场中运动所受的洛伦兹力，错误地将四指与运动方向一致，防止这类问题的出现，须保持沉着冷静，越紧张越容易出差，容易题做不对，难题下不了手，这道题看看，那道题瞅瞅，思维一直不能稳定，最终得分甚少，只要认真总结经验，满意的成绩一定属于你的。