一.     教学对象分析:

(一). 教学对象:初中二(1)班 年级差班.

(二). 学习心理与行为特点: 1.对物理有新鲜感和好奇心,开始学习感兴趣,具有学好本课的愿望.但有很大的不稳定性. 2. 对教学中运用多媒体传授的知识容易兴奋.记忆较深刻. 3. 逐渐向青年期转变,自我探索意识增强.不希望被动地接受知识.少数学生有意识地学习并模仿教师的治学方式.也有少数学生存有不劳而获.厌恶学习.对学习有恐惧感. 4. 逐渐从形象思维向抽象思维过渡,有发展抽象思维能力的要求,但仍偏重于形象思维.对片面零碎的事件尚缺乏一定的概括归纳能力. 5. 经过前面几章的学习和训练.对如何学习物理已有一些初步的认识. 6. 对重视物理的实验和观察.分析总结.着重理解和应用等方面.还需进一步引导.

二.     教学内容分析:

1.教学内容:光的直线传播.安排1课时.

2.本节是几何光学的基础,学习光的反射定律.折射定律都要用到光直线传播的知识.同时利用光的直线传播又能解释.日食.月食等生活中和自然界的重要现象.

3.本节重点:光在均匀介质中沿直线传播和空气(真空)中的传播速度.学习兴趣.

4.本节难点:解释影的形成.日食和月食等现象.学会建立理想模型分析问题.

5.光现象在生活中极为普遍,学生的感性认识比较丰富.但还是要从现象中得出规律,还需要通过演示和实验.引导学生注意观察现象,分析问题和总结规律.通过光线的引入,培养学生建立理想”模型”的研究方法.通过分析和总结光的传播规律.让学生知道规律的条件性.通过人造光源的发展史和小空成像的学习对学生进行爱国教育.并懂得劳动创造人类.

三.     教学目标:

促进学生全面发展是我们的目的.在此同时.又要使爱好自然科学的学生有在这方面得到发展的机会.因此让学生掌握现代科学技术和适应现代生活所需要的基础知识.同时知道现代科技新成果在生产.生活和社会等方面的应用.拓宽学生的视野.激发学生的创造精神.发展学生的创造能力,培养学生”三个面向”的宽广胸襟.具体目标:1识记光源的发展史以及光的直线传播规律和光的速度2.知道光线传播方向改变的原因.3初步认识建立理想”模型”分析研究问题的方法.4.发展学生提取信息能力;分析比较能力和概括归纳的能力.

四.     教学过程:

1.根据学生的心理特点和教学内容的特点.依据教学目标.对教学内容进行必要的增减.组编制作多媒体课件.同时关注学生学习过程.学习方法和思想状况等.

2.教案

用AuthorWare多媒体制作工具，制作课件。